L’orthopédagogie, c’est quoi exactement ?

L’orthopédagogie, c’est déconstruire tous les mythes autour des apprentissages :

“Je suis nul en maths.” “Je ne retiens rien.” “Le français, c’est pas pour moi.”

En réalité, personne n’est “nul” — on a juste besoin de comprendre comment on apprend.

L’orthopédagogie, c’est justement ça : apprendre à connaître son cerveau, celui qu’on utilise tous les jours depuis la naissance, mais avec lequel on n’a pas toujours pris le temps d’apprendre à collaborer.

Et parce qu’apprendre, c’est avant tout un jeu, on joue beaucoup en orthopédagogie !

Jouer, c’est apprendre sans s’en rendre compte : on expérimente, on explore, on comprend mieux.

« On peut en savoir plus sur quelqu’un en une heure de jeu qu’en une année de conversation. » — Platon


Concrètement, l’orthopédagogie est une approche individualisée et bienveillante qui vise à :

  • comprendre comment l’enfant apprend,
  • identifier ce qui freine ses progrès,
  • renforcer et développer ses stratégies et sa confiance,
  • et redonner du plaisir et du sens à ses apprentissages.

J’accompagne les enfants et adolescents pour qu’ils retrouvent confiance, plaisir et autonomie dans leurs apprentissages, et découvrent leurs propres stratégies de réussite.

L’objectif : aider l’enfant à mieux apprendre, à comprendre ses propres mécanismes, et à devenir plus autonome dans ses apprentissages.

Ce que nous travaillons ensemble

Les séances d’orthopédagogie peuvent aborder différents domaines :

Les compétences de base

Lecture, écriture, compréhension, logique, calcul.

Les fonctions cognitives

Attention, mémoire, planification, flexibilité mentale.

Les stratégies d’apprentissage

Comment s’organiser, comprendre une consigne, retenir une information.

La confiance en soi

Parce qu’apprendre sans peur de l’échec change tout.

Chaque accompagnement est construit sur mesure, en fonction du profil, des besoins et des objectifs définis ensemble.

Ma façon de travailler

Je travaille en lien étroit avec vous, les parents, mais aussi avec tous les professionnels qui participent au développement de votre enfant : orthophoniste, psychologue, ergothérapeute, psychomotricien(ne), enseignant(e)s…

Avec votre accord et celui de votre enfant, je partage les informations et outils pertinents pour garantir une cohérence entre les différents accompagnements.

Parce qu’un enfant évolue pleinement quand il se sent entouré, compris et soutenu de façon stable et cohérente — à la maison, à l’école, comme en séance.


Ce qui fait ma singularité, c’est la complémentarité de mes formations et de mes expériences :

🎓 Une formation en psychologie du développement de l’enfant et de l’adolescent,

🧠 Mon expertise en analyse appliquée du comportement (ABA),

👩‍🏫 Mes années d’enseignement spécialisé,

🌬️ Et une approche fine de la régulation émotionnelle, issue de ma formation en sophrologie.

Ces différentes casquettes me permettent d’aborder chaque accompagnement de façon globale, cohérente et concrète, en tenant compte à la fois des aspects cognitifs, émotionnels et comportementaux.

Mon approche repose sur des outils solides et variés : motivation, valorisation, respiration, renforcement positif, routines, supports visuels, jeux éducatifs…

J’ai donc une grande boîte à outils, que j’aime enrichir, adapter et personnaliser pour chaque enfant.

Ces différentes casquettes me permettent d’aborder chaque accompagnement de façon globale, cohérente et concrète, en tenant compte à la fois des aspects cognitifs, émotionnels et comportementaux.

“Le plus important n’est pas d’aller vite, mais d’avancer dans la bonne direction.” 🌱

Pour qui ?

  • Enfants et adolescents avec TND, TSA, TDA/H, troubles DYS, ou difficultés d’apprentissage
  • Élèves qui ont perdu confiance, manquent de motivation ou rencontrent des blocages scolaires
  • Familles souhaitant un accompagnement doux, pratique et concret

Déroulement d’un accompagnement

Rencontre initiale

La première séance est un moment d’échanges et de découverte. On prend le temps de faire connaissance, de parler du parcours de votre enfant, de ses réussites, de ses difficultés, mais aussi de ce qui le motive et de ce qu’il aime. Je prends le temps de consulter les bilans existants (orthophonie, psychomotricité, neuropsychologie…) et, si nécessaire, j’identifie les évaluations complémentaires utiles pour mieux cibler l’accompagnement.

Évaluation des compétences

Selon les bilans déjà réalisés et les besoins identifiés, je peux proposer de faire passer certains bilans complémentaires standardisés. Ces évaluations permettent de mesurer plus précisément les compétences cognitives, les stratégies d’apprentissage et les fonctions exécutives de votre enfant. Elles se déroulent dans un cadre bienveillant et rassurant, afin que l’enfant puisse donner le meilleur de lui-même sans stress. L’objectif est d’obtenir une vision globale et précise de son fonctionnement, au-delà des simples difficultés scolaires, pour construire un accompagnement ajusté et efficace.

Plan de travail personnalisé

À partir de ces observations, je construis un programme sur mesure, en collaboration avec votre enfant et vous-même, pour que tout le monde se sente acteur du processus. Chaque objectif est concret et adapté à son âge, à ses besoins et à son rythme de progression.

Chaque enfant est unique — je m’adapte à sa personnalité, ses émotions, ses intérêts et sa façon d’apprendre.

Rien n’est figé : on ajuste, on teste, on adapte.

Bilan et suivi

Régulièrement, nous faisons le point sur les progrès, les réussites et les nouveaux besoins. Les bilans permettent de mesurer les évolutions, d’ajuster les stratégies et de garder une ligne directrice stable.

COntactez-moi

pour en savoir plus sur l’orthopédagogie et voir comment je peux accompagner votre enfant.