La supervision

Une famille

La supervision terrain peut être mise en place à votre demande, lorsque votre enfant est accompagné par un professionnel (intervenant ABA, AESH, enseignant·e, etc.). J’interviens alors à domicile, à l’école, sur le lieu d’accompagnement ou en visio, selon votre situation et vos besoins, afin de :

• observer les séances en situation réelle (ou analyser des situations apportées en visio),
• soutenir le professionnel dans sa pratique,
• ajuster les stratégies d’intervention,
• améliorer la cohérence et l’efficacité des accompagnements proposés à votre enfant.

L’objectif est de favoriser des interventions adaptées, fonctionnelles et cohérentes, en lien avec les besoins spécifiques de votre enfant/du jeune, tout en tenant compte du contexte familial et de la prise en charge globale du jeune. 

Un professionnel 

Faire évoluer votre pratique, au plus près du terrain

J’interviens en supervision terrain directement sur votre lieu de travail (structure, école, cabinet, domicile) ou en visio, selon vos besoins et votre contexte.

La supervision s’adresse aux professionnels accompagnant des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement, et souhaitant :

• prendre du recul sur leur pratique,

• ajuster leurs stratégies d’intervention,

• améliorer la participation et l’engagement des jeunes,

• renforcer la cohérence et l’efficacité des accompagnements proposés.

Selon votre profil et votre cadre d’intervention, la supervision peut viser différents objectifs.

Il ne s’agit pas de vous apprendre votre métier, mais de vous accompagner dans l’intégration de principes issus de l’ABA au sein de votre pratique, afin de soutenir les apprentissages et le fonctionnement du jeune au quotidien.

La supervision peut concerner un professionnel seul ou une équipe.

En présentiel

La supervision se déroule directement sur le lieu d’intervention et peut inclure :

• l’observation d’une séance en cours,
• des échanges avec l’intervenant et/ou l’équipe,
• des ajustements proposés en situation réelle,
• une modélisation si nécessaire,
• un temps de synthèse avec des pistes concrètes et applicables.

Chaque supervision est adaptée au contexte, aux besoins du professionnel et à ceux du jeune accompagné.

En visio : 

La supervision en visio permet de :

• faire le point sur des situations rencontrant des difficultés,
• analyser les pratiques,
• proposer des pistes d’ajustement concrètes,
• apporter, si besoin, des apports théoriques ciblés pour compléter les connaissances.